Se as escolas estão fechadas e os números de contaminação aumentam, seria a escola o lugar de disseminação do Covid-19? – questiona a educadora Luiza Sassi em artigo especial para a Coluna sobre a polêmica volta às aulas presenciais. Em vez de tê-las como foco do coronavirus, deve-se olhar a Educação como espaço “importantíssimo para a formação de ser no mundo”, diz ela.
A questão do ano letivo pode ser flexibilizada, pois, segundo ressalta Luiza, o calendário escolar é uma convenção. “O ano não termina com as provas; quando uma escola abre em pleno novembro ou dezembro é preciso que se compreenda que o ano letivo está começando”, diz Luiza Sassi. Leia, em seguida, as ponderações da diretora pedagógica do colégio Gay-Lussac:
O Brasil precisa sair do discurso e transformar em prática concreta o valor que quer atribuir à educação. Portanto quando a lei determina que Educação é um direito subjetivo entende-se que nem os pais podem decidir se as crianças devem ou não ter educação. Educação é um direito que precisa ser garantido pelo Estado e isso revela o seu valor e sua importância.
Deixo claro aqui que sou completamente a favor da Ciência, dos pesquisadores, da Fiocruz, da comissão de saúde de nossa prefeitura e todos os órgãos legítimos que devem nos proteger. Eu não me sinto confortável quando não especialistas querem dar pareceres sobre a Educação, por isso não me sinto confortável de ir contra as decisões dos órgãos de saúde. E nunca o farei. Só gostaria de entender como leiga a justificativa de a Educação não ser considerada serviço essencial.
Sob o ponto de vista educacional eu me sinto legitimada a dizer: não é uma bobagem retornar agora a escola. O ano letivo escolar é uma convenção e como tal deve ser tratado assim. O ano não termina com as provas. Todas as vezes que o aluno vai à escola ele aprende. Aprende conceitos, aprende a estar em um espaço social importantíssimo para sua formação de SER no mundo. Quando uma escola abre em pleno novembro ou dezembro é preciso que se compreenda que o ano letivo está “começando” no sentido de permitir que as crianças e jovens possam SER entre eles. A ausência e o distanciamento nessa idade trazem efeitos impactantes em todos.
Por isso é preciso entender que ESCOLA É MUITO MAIS!!!!
A Espanha, a Alemanha, a Inglaterra fecharam as escolas na primeira fase da pandemia e depois, na segunda onda, os números pioraram. Esses países fecharam na segunda onda os restaurantes, os bares, festas, cursos, missas e cultos e as Escolas ficaram abertas.
Então, por que não fazemos o mesmo? Educação precisa ser vista como essencial. A propósito, onde estão as crianças enquanto a escola está fechada?
Sabe porque aqui não é como nos países citados? Porque os nossos tomadores de decisão eleitos por nós são incoerentes e só estão preocupados com poder e dinheiro. Fechar bares, casas de show, etc não é popular e faz perder voto. Eles dizem que a educação é prioridade da boca para fora. Tratam o professor da rede pública como lixo e não querem investir em protocolos para um retorno seguro da educação municipal. Como não podem autorizar o retorno das escolas particulares sem o retorno das publicas, fica nisso ai. Praias, bares, shows lotados mas escolas fechadas. SEM FALAR NAS PROPAGANDAS POLÍTICAS nas ruas que certamente são também responsáveis pelo recente aumento de casos.
Parabéns, Luiza Sassi. Brilhante artigo, argumentos consistentes. De pleno e total acordo.